【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，信息技術的不斷進步和被廣泛應用于高中地理課堂教學，新的教學手段日益成為提高課堂教學效率的得力助手，并為高中學生學習地理創(chuàng)造了良好的環(huán)境和平臺。
【關鍵詞】高中地理 信息技術 作用
信息技術已經(jīng)被廣泛地應用到人們的社會生活當中，而且起到了越來越重要的作用，本文就目前地理課堂教學中普遍應用的信息技術作一探討，以更好地培養(yǎng)學生的興趣、活躍課堂的氣氛、提高地理課堂教學的有效性。
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學習興趣
在高中地理的傳統(tǒng)教學中，更多地是用粉筆和老師語言進行教學，一般進行的都是填鴨式的教學形式，這樣的課堂教學扼殺了學生的興趣和創(chuàng)造力。但是如果能用信息技術進行輔助教學，比如在教授某節(jié)較難的地理課時，可根據(jù)課堂的內(nèi)容去互聯(lián)網(wǎng)上收集一些素材，然后把這些素材進行再加工，為學生們創(chuàng)設出一定的教學情景。學生對于教學情景是非常感興趣的，不但能夠激發(fā)學生的學習興趣，更能提高他們參與地理課堂教學的積極性，因為這為他們創(chuàng)設出了身臨其境的教學情景，這就在某種程度上克服了傳統(tǒng)教學的缺點與不足。
例如，在授“地球的運動”一課時，高中的地理老師可利用多媒體教學技術，把日食、月食的圖片和視頻，及地球運動的視頻資料呈現(xiàn)給學生，讓他們通過詳細的視頻了解日食、月食及地球運動是怎樣進行的，這樣的動態(tài)的教學方法，就能夠使學生有親身體驗的感覺，不但能提高學生的思維能力，更能提高他們的理性認識。對于奧妙無比的宇宙世界，有些學生感覺非常神秘，產(chǎn)生的求知欲強烈，但是教材中幾幅簡單的圖片，是不能激發(fā)學生們更深的對宇宙的探索興趣。這時候如果地理老師能從互聯(lián)網(wǎng)上收集一些相關的視頻內(nèi)容播放給學生，不但能加深學生們的學習印象，更能解決他們心中的很多疑問，從而激發(fā)起他們的探索意識和興趣。
二、擴展了知識內(nèi)容，豐富了教學資源
地理學科的內(nèi)容包羅萬象，高中地理教材中選入的內(nèi)容相對來說比較少，造成地理課堂的教學中教授的內(nèi)容比較少。如果僅靠傳統(tǒng)教學中說教的授課方式傳授地理知識，學生們很難學好包羅萬象的地理學科。如果我們在地理的課堂教學中應用到交互式電子白板，就可以提高單位時間內(nèi)老師板書的速度，可以相對提高課堂的教學效率，使學生能夠有機會學習更多的地理知識。傳統(tǒng)的黑板容量是有限度的，對于重點和難點知識而言，需要的黑板幅度是比較大的，有時候老師需要把前面的內(nèi)容擦掉，再寫后面的內(nèi)容，這就給沒來及記筆記的學生造成了一定的困難，如果利用電子白板就不會出現(xiàn)這樣的情況，理論上來講電子白板的書寫空間可以無限延展。交互式電子白板可與電腦連接，應用投影儀的投影功能把電腦上的內(nèi)容在電子白板上呈現(xiàn)出來，而且可以利用專業(yè)的軟件構造出展示電腦內(nèi)容的大屏幕，老師可以在電子白板上對文件直接編輯，而不像從前只有在電腦上才能實現(xiàn)的操作。這樣的教學方式不但擴展了地理課堂的教學內(nèi)容，而且提供了更多的教學資源，并為學生更好地理解和掌握地理知識提供了便利。
比如在講授“熱帶雨林的開發(fā)與保護”時，教師可把收集的關于熱帶雨林的開發(fā)、被破壞、被保護、以及人口的分布情況等圖片，利用電腦和電子白板的連接技術，直觀地呈現(xiàn)給學生，如果利用大屏幕的白板展現(xiàn)給學生，就能給學生更直觀、更震撼的心理感受效果，從而使學生更快地明白：科學合理地開發(fā)和利用熱帶雨林，不但可以給人類帶來持續(xù)的發(fā)展，更能造福子孫后代；相反如果亂砍濫伐就會給人類帶來難以估計的災難。由此，我們可知信息技術在地理課堂中的運用，擴展了學生的知識面，拓寬了他們的思維空間，開闊了他們的地理視野，更豐富了高中地理課堂的教學資源。
三、應用信息技術，提高教學效果
在高中地理的課堂教學中應用信息技術進行教學，已經(jīng)成為了時代發(fā)展的必然，符合信息時代發(fā)展的客觀趨勢，更適應了現(xiàn)代化教學對學生個性化發(fā)展的需求�？梢允垢咧袑W生更多地了解高科技在地理學科中的應用和研究，及最新的地理學前沿知識。從而促進學生投入更多的精力和時間去學習地理知識，最終得到提高教學效率，提高學生學習興趣，引導他們?nèi)パ芯亢吞剿魑粗牡乩硎澜纭?/p>
例如，在地理教學中向?qū)W生展現(xiàn)地圖圖表、地理景觀、地理運動的過程等時，傳統(tǒng)的地理教學模式就很難向?qū)W生全景的展示，但如果在地理的課堂教學中應用了信息技術的教學手段，比如利用電子白板展現(xiàn)這些大的圖片，利用軟件和視頻制作成相關的動畫向?qū)W生播放等。這些教學方式就可以使學生方便直觀地感受到信息化時代地理教學的魅力所在。同時，這樣的教學方式提高了地理課堂的教學效率，使老師節(jié)約了更多的課堂時間，幫助學生更快地掌握了所學的地理知識，提高了學習地理的效果。
總之，要想提高高中地理課堂的教學效率并讓學生對地理課學習感興趣，地理老師就必須要時時刻刻注意更新自我的知識體系、教學理念、采用最新的教學手段。只有掌握了先進的科學技術才能提高生產(chǎn)力，同理只有科學合理地運用了新的教學手段才能更好地提高地理課堂的教學有效性。
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（作者單位：江蘇省如東縣馬塘中學）