語文教學(xué)作為各學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，必需要改變觀念，盡可能多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)、營造氛圍，激發(fā)興趣，讓學(xué)生參與實(shí)踐，從而更好的激發(fā)出學(xué)生的潛能，讓創(chuàng)新教育向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。怎樣才能更好地把創(chuàng)新教育滲透語文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在一定程度上來源于創(chuàng)新教育，要靈活多變的進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)技巧，別具一格的教學(xué)創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和意識(shí)，最大限度的調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，積極開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考，來強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠多角度、多層次地思考問題，充分感受創(chuàng)新的樂趣。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘教材所蘊(yùn)含的創(chuàng)新教育素材，鼓勵(lì)、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生多提問題，多質(zhì)疑。如學(xué)習(xí)朱自清的《背影》一文時(shí)，主要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有孝心的人。但面對這群物質(zhì)生活較優(yōu)裕的孩子，在平時(shí)的日常生活中，他們可能不大會(huì)懂得孝敬父母。于是先讓同學(xué)們仔細(xì)聆聽滿文軍充滿深情的歌曲《懂你》，領(lǐng)悟了歌詞的含義后，請學(xué)生回憶一下與父母相處的日子，敘述一件最令你感動(dòng)的事。這樣，以此切入課文，加強(qiáng)了興趣，也形成了很融洽的氣氛。在教學(xué)過程中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行獨(dú)立思考，敢于對一些問題從不同角度去思考、質(zhì)疑，然后提出不同的見解和看法，并大膽創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)，通過多種途徑解決問題，從而獲得新知識(shí)，有意識(shí)的進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
二、更新創(chuàng)新觀念
創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變思路，更新觀念，將“重教輕學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)并重”。在傳統(tǒng)思維下，教師重視的是知識(shí)的傳授；而在創(chuàng)新思維下，教師應(yīng)當(dāng)將發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性和創(chuàng)造思維，積極樹立“學(xué)生本位”的現(xiàn)代教育觀念，重視學(xué)生創(chuàng)新潛力的挖掘，只有教學(xué)思想得到了革新，才能真正搞活課堂，促進(jìn)語文教學(xué)的良性發(fā)展。語文教師不僅要重視知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，更應(yīng)重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，轉(zhuǎn)變和更新自己的觀念。
三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神
要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，必須建立起一種平等、尊重、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主與和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。要真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，既充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；既重視學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，又注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。只有在和諧、輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中才能激發(fā)學(xué)生靈感和創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要努力運(yùn)用各種教學(xué)手段，創(chuàng)造輕松、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的情緒，喚起學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而得到全面、充分、和諧發(fā)展的教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到生動(dòng)、活潑的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新精神也得到培養(yǎng)。
四、提高創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為這個(gè)時(shí)代提出的更高的要求，也是創(chuàng)新教學(xué)方式和創(chuàng)新理念的一種教學(xué)策略，一直在初中語文教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。通過積極探索、不斷創(chuàng)新等，培養(yǎng)有益于社會(huì)的具有綜合能力的創(chuàng)新性人才。如教《范進(jìn)中舉》時(shí)，讓學(xué)生自己將其改編，這大大激發(fā)了積極性，個(gè)個(gè)都積極地研究教材、把握劇本，都真正成了劇中人，想過把“演員”癮，這樣就更好地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，突破了課堂教學(xué)空間，為學(xué)生開創(chuàng)了語文實(shí)踐天地。同時(shí)開拓了學(xué)生的思維和想象力，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有著重要的作用。
在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)把握好教學(xué)原則，注重學(xué)生的主體能動(dòng)作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、開發(fā)思維，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，強(qiáng)化學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，要通過各式各樣的豐富的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。使學(xué)生的口語表達(dá)能力、書寫能力、閱讀理解能力、思維能力和文化素質(zhì)也得到相應(yīng)的提高，德、智、體等方面都得到培養(yǎng)和提高，創(chuàng)新能力也得到了相應(yīng)的提高。
總之，初中語文新課程改革需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造思維和精神對于一個(gè)人的成長和發(fā)展具有極為重要的意義，特別是在當(dāng)前知識(shí)時(shí)代，創(chuàng)新思維更是一個(gè)人能力水平的重要體現(xiàn)，也是當(dāng)前我們一再提倡的素質(zhì)教育的核心所在，創(chuàng)新教育有著更重要的現(xiàn)實(shí)性意義。只有隨著社會(huì)的發(fā)展，不斷開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)去一步步改進(jìn)教學(xué)方案，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)地位，以便能在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步去培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最終推動(dòng)語文教學(xué)水平的提高和學(xué)生自身修養(yǎng)的提高。