【摘要】 高中政治教學(xué)中，受到傳統(tǒng)應(yīng)試模式影響，教師在教學(xué)中往往忽略了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生始終處于被動(dòng)且情緒較低的學(xué)習(xí)狀態(tài)。上述情況會(huì)嚴(yán)重阻礙政治教學(xué)的有效推行，所以應(yīng)深入的分析創(chuàng)設(shè)思維模式，改革課程教學(xué)。本文主要概述了高中政治創(chuàng)新思維教學(xué)的實(shí)踐與思考，旨在提高這一階段的政治教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】 高中政治 創(chuàng)新思維 實(shí)踐與思考
學(xué)校教育中的眾多科目，高中政治教學(xué)的思想性最強(qiáng)。但現(xiàn)在受到多重因素的影響，政治教學(xué)的思想性被忽視，部分教師僅重視政治知識(shí)的傳授，將這門課程片面的變成了應(yīng)試課程來對(duì)待，講授的內(nèi)容也外繞考試進(jìn)行。針對(duì)這一情況，教師需要認(rèn)真的分析該學(xué)科的思想性內(nèi)容，爭(zhēng)取在課堂教學(xué)中能適度的進(jìn)行滲入，通過各類教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，能激活課堂教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。
一、適度改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容 強(qiáng)化學(xué)生的感知體驗(yàn)
第一，高中政治教學(xué)需要做到與時(shí)俱進(jìn)，在優(yōu)化教學(xué)方法和結(jié)構(gòu)的前提下，關(guān)注時(shí)代發(fā)展，特別是要將時(shí)代發(fā)展內(nèi)容與課程教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合，用以填補(bǔ)教學(xué)上的信息缺失，使得學(xué)生的社會(huì)意識(shí)能和時(shí)代發(fā)展接軌。例如，教學(xué)中講授有關(guān)資本主義民主性虛偽的框架內(nèi)容時(shí)，教師可以選取部分案例為學(xué)生做詳細(xì)介紹，能讓學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際中獲得更好的知識(shí)體驗(yàn)。最近一些年以美國(guó)為代表的部分西方資本主義國(guó)家開始對(duì)中國(guó)的人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行惡意的曲解，譬如中國(guó)法律中毒販死罪的條款，就是一些西方國(guó)家抨擊中國(guó)人權(quán)不公的證據(jù)，在2006年美國(guó)毒販在中國(guó)販毒被抓，按照中國(guó)法律，該毒販直接執(zhí)行了槍決，雖然大使館不斷聲討，但美國(guó)的民眾卻十分認(rèn)同，因?yàn)樗麄兌嗄陙砩钍芏酒返那趾�，主張�?duì)販毒之人進(jìn)行嚴(yán)懲。其實(shí)西方國(guó)家的這種人權(quán)鼓吹行為，是賊喊捉賊的典型表現(xiàn)，教師在課堂教學(xué)中需幫助學(xué)生看清這個(gè)事實(shí)，有助于學(xué)生透過事件現(xiàn)象看本質(zhì)，也能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻理解，進(jìn)而也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第二，鏈接生活，優(yōu)化教學(xué)�，F(xiàn)在高中校園雖然是封閉式教育，但是校園大門不能阻隔學(xué)生對(duì)社會(huì)思潮的耳聞，學(xué)校需要做到適度的疏導(dǎo)，而不是進(jìn)行封閉和堵塞。例如，在開展公民思想道德建設(shè)框架的時(shí)候，教師可以選取社會(huì)上較為鮮活的事例引入到教學(xué)中，高中學(xué)生年輕、好沖動(dòng)，經(jīng)常因?yàn)椤案鐐兞x氣”等，惹出問題，最后讓自己受害終生的案例很多。教師需要時(shí)刻的提醒學(xué)生，要引以為戒，出現(xiàn)任何問題，不要自己貿(mào)然處理，可以向老師、學(xué)校、家長(zhǎng)尋求幫助，特別是在情緒激動(dòng)的時(shí)候，不要因?yàn)椤俺延⑿邸弊鞒鰝λ嘶蛘弑凰藗Φ氖虑�，否則就會(huì)害人害己，可謂得不償失。
二、選用靈活的教學(xué)方式 提高教學(xué)效果
教學(xué)方法的有效運(yùn)用，其根本并不在方法本身，而在于教師的選擇和使用方式。高中政治教學(xué)必須要從學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，有效結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)方法，將教材當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)充分結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，在教學(xué)方式的選取上，教師需要采用靈活的方式，將教學(xué)狀態(tài)激活，將學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)動(dòng)起來，提高政治科目的吸引力，提高教學(xué)生動(dòng)性和教學(xué)廣度，從而提升政治課程的教學(xué)質(zhì)量。例如在學(xué)習(xí)商品相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課件演示：將農(nóng)民自家倉(cāng)庫(kù)當(dāng)中的糧食與市場(chǎng)上的糧食進(jìn)行對(duì)比；將高山上清澈的泉水與山下人工裝瓶的水進(jìn)行對(duì)比；將家庭自產(chǎn)自銷蔬菜與市場(chǎng)上的蔬菜對(duì)比。利用多媒體的形象演示能力，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，到底哪些屬于商品，哪些不是商品呢？這便將抽象的知識(shí)點(diǎn)具象化，形成了有效地類比教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有效地學(xué)習(xí)和記憶。再如，在學(xué)習(xí)正確消費(fèi)觀念相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以向?qū)W生展示不同的消費(fèi)方式之間的對(duì)比圖表，讓學(xué)生對(duì)于消費(fèi)水平的表現(xiàn)形式以及消費(fèi)方式的健康模式有更加清晰地理解。通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的分析和對(duì)比，形成正確的消費(fèi)觀，完成教學(xué)目標(biāo)。教師還可以采用情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)以及其他等等有效教學(xué)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
三、構(gòu)建和諧關(guān)系，營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境
首先，教師要將樹立起一個(gè)良好的自我形象�，F(xiàn)階段，課堂教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建能夠起到?jīng)Q定性影響的因素有很多，既包括了教師自身的教學(xué)能力因素，也包括了教學(xué)能力以外的其他方面因素，其中最具代表性的便是教師在學(xué)生心目當(dāng)中的形象，以及教師的人格魅力。從教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中可以看出，具有良好教學(xué)能力以及良好個(gè)人品行的教師，其必然能夠做到愛崗敬業(yè)、擁有良好的職業(yè)道德并且能夠遵紀(jì)守法；能夠以仁者之心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)于存在缺陷的學(xué)生能夠給予足夠的關(guān)注還愛心；具有非常優(yōu)秀的教學(xué)能力的同時(shí)，在知識(shí)面上也非常的寬廣，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更多的知識(shí)，從而得到了學(xué)生的認(rèn)可；教學(xué)過程中充滿藝術(shù)感和幽默感，能夠非常自如地駕馭課堂，掌控學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏。其次，教師需要擁有疏導(dǎo)師生關(guān)系的能力。這種能力是建立和諧共贏教學(xué)狀態(tài)的前提保障，學(xué)生能在此期間不斷地獲取知識(shí)，并能在輕松愉悅的環(huán)境中放松學(xué)習(xí)，反而能獲得意想不到的效果。再次，教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生心理環(huán)境的營(yíng)造進(jìn)行仔細(xì)考慮，最大限度調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠在自覺、主動(dòng)的習(xí)慣下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的潛能得到真正地開發(fā)，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新的熱情，讓學(xué)生更加樂于投入實(shí)踐。
結(jié)束語(yǔ)
高中政治教學(xué)活動(dòng)期間，教學(xué)創(chuàng)新以及觀念轉(zhuǎn)換都要本著“以生為本”的理念，在創(chuàng)新思維模式不斷創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、積極參與的良好習(xí)慣，這也是我國(guó)教育事業(yè)能蓬勃發(fā)展的前提保障。
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