[摘 要]將案例教學法應(yīng)用于初中政治教學中，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，而且有利于學生更好地理解與掌握知識，使學生將所學的知識應(yīng)用到實際生活中。案例教學法在初中政治教學中的實施要注意明確教學目標，把握正確的時機引入案例，成立討論小組對案例進行討論。
[關(guān)鍵詞]案例教學法 初中政治 重要性 原則 現(xiàn)狀 應(yīng)用
初中政治教學的目的是讓學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升學生的整體素養(yǎng)，促進學生在未來道路中更好地發(fā)展。在教學中應(yīng)用案例教學法能夠?qū)⒃境橄蟮闹R變得通俗易懂，使學生更好地吸收與消化所學的知識。在初中政治教學中引入典型的案例，能培養(yǎng)學生的思維能力、分析問題能力，激發(fā)學生的學習熱情，提升教學的整體質(zhì)量。
一、初中政治教學應(yīng)用案例教學法的重要性
隨著教育改革的不斷深入，初中政治教學要引導學生參與教學實踐，提升學生的綜合素養(yǎng)，發(fā)揮學生的主體地位，從而實現(xiàn)讓學生學以致用的教學目標。在教學中應(yīng)用案例教學法能夠較好地培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生法律知識的運用能力以及道德素質(zhì)，這對學生形成良好的道德品質(zhì)與人格具有很大的幫助。通過案例教學可以使原本十分抽象的政治理論具體化，使學生更好地理解與掌握，激發(fā)學生對初中政治課的興趣。另外，案例教學法在使用過程中還拉近了師生之間的距離，發(fā)揮了學生的主體地位，有助于提升教學的整體質(zhì)量。
二、案例教學法在初中政治教學中應(yīng)用的原則
1.實效性。大多數(shù)中學生好奇心強，接受新鮮事物的能力較強，而且不會刻意地去抵觸外界環(huán)境。因此，教師在教學過程中要與時俱進，引入一些典型的案例，讓學生感受到教學的樂趣，體會到教學與實際生活的聯(lián)系，這樣有助于學生將所學的知識應(yīng)用到實際生活中，真正達到學以致用。
2.方向性。初中階段是學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀最關(guān)鍵的時期，但是由于初中生的辨別能力比較低，因此，在教學中引入的案例要多選用正面材料。反面材料主要起著輔助的作用，幫助學生樹立正確的人生觀。
3.實踐性。在案例教學過程中，要激發(fā)學生親身參與的積極性，使學生親自體會政治知識在生活中的重要意義。教師要為學生創(chuàng)造更多的實踐機會，增強學生學以致用的能力。
4.針對性。在初中政治教學中，一定要避免枯燥無味的課堂模式，教師傳授的知識要按照循序漸進的方式，根據(jù)教材內(nèi)容選擇有針對性的例子，這樣才能讓學生更容易理解，加深學生對知識的印象。
三、初中政治教學的主要現(xiàn)狀和背景
1.教學效果得不到保證
當前初中政治教學過程中，教師主要是對課本上的內(nèi)容進行講解，并添加簡單的案例輔助教學。通過這種方式學生雖然能理解基本的理論知識，但是并不能很好地掌握政治理論知識，并將其靈活地應(yīng)用于實際中。比如，教師在講解個人性格特點時，往往會對不同人的性格及心理進行分析，如人的消極心態(tài)的分析等。假如只是對課本上的內(nèi)容進行講解，就無法讓學生很好地掌握相關(guān)的知識。
2.教學過程中未對學生心理狀態(tài)做細致分析
由于初中生正處于身心迅速發(fā)展的階段，其心理會產(chǎn)生較大的波動。因此，教師在教學過程中需要全面了解學生的心理特征，比如，在此階段的學生心理會出現(xiàn)的變化。另外，學生在面對生活和學習上的困難時如何應(yīng)對等問題是該階段學生迫切需要解決的問題。因此，教師要結(jié)合學生的心理特征和迫切需要解決的問題安排教學，在講解過程中可以適當?shù)靥砑訉嶋H的案例，以讓學生更好地理解與掌握相關(guān)的知識，加深學生對自身問題的認識，從而提高教學質(zhì)量。
四、案例教學法在初中政治教學中的應(yīng)用
1.明確教學目標，選用合適的案例
教學案例的選用與教學質(zhì)量有著密切的聯(lián)系，教師在選用案例時要結(jié)合材料的內(nèi)容，假如材料中已給出相關(guān)的案例，教師可以引用此案例輔助教學。現(xiàn)在的政治教材中有很多經(jīng)典的案例，教師可以直接引用。例如，在講解教師與學生的關(guān)系時，教師可以引用教材中的案例進行教學：某個學生在課堂上不認真聽講，影響教師的上課質(zhì)量，教師警告之后他并沒有停止說話，教師不得不將他調(diào)到最后一排站著聽講，但是他還是不聽教師的話，坐在座位上不動，這時師生之間有一股濃厚的火藥味……這也是實際課堂中時常發(fā)生的現(xiàn)象，教師可以利用這一案例引導學生分析，讓學生學會換位思考，正確處理師生之間的關(guān)系。另外，教師還可以將實際生活中的案例引入課堂，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。
2.把握正確時機，引入教學案例
在政治案例教學中，要把握好將案例引入教學的時機。政治案例教學最重要的就是將教學實踐與理論相結(jié)合，因此，時機的把握十分重要。在引入案例時要避免生搬硬套，案例可以在教學中應(yīng)用，也可以在課程講完之后再應(yīng)用。教師可以用生動的語言講解案例，也可以利用多媒體播放相關(guān)的文字或視頻。另外，還可以為學生創(chuàng)造實踐的機會，通過編排小品或辯論賽的形式將案例呈現(xiàn)出來。例如，在教學珍愛生命的內(nèi)容時，教師可以讓學生結(jié)合相關(guān)的知識展開演講活動。學生收集資料之后進行演講，不僅能更好地學習到相關(guān)的知識，而且能夠鍛煉口頭表達能力，提升綜合素養(yǎng)。
3.收集案例資料，成立討論小組
在案例教學中，教師要為學生創(chuàng)造一個輕松活躍的環(huán)境，既要保證學生能獨立思考問題，又要保證學生能暢所欲言，提升學生分析問題的能力，培養(yǎng)學生的合作意識。在這個過程中，首先要讓學生了解案例，然后明確案例的重要成分，再對案例中的問題進行分析，通過思考提出有效的建議。在討論過程中可以將學生分為人數(shù)相等的小組，讓小組人員進行內(nèi)部交流，講述各自的觀點，并針對不同的觀點發(fā)表自己的看法，之后再對討論結(jié)果進行總結(jié)。例如，在《隱私受保護》的教學中，教師可以引入相關(guān)的例子：母親為了更了解女兒，偷看女兒的日記，使女兒的隱私權(quán)受到侵害。關(guān)于這種現(xiàn)象提出問題：母親查看女兒日記的行為是否合理？之后讓學生以小組的形式收集相關(guān)的資料進行討論，得出結(jié)論：母親不應(yīng)該偷看女兒的日記，其侵犯了女兒的隱私權(quán)；母親多和女兒溝通，這樣才能知道女兒的想法。這樣一來不僅學生的思維得到拓展，而且分析問題、解決問題的能力也得到了提升。
總而言之，初中政治教學對學生未來的發(fā)展有著重要影響，將案例教學法應(yīng)用于初中政治教學中，能夠拉近師生之間的關(guān)系，還能使學生更好地理解所學知識，提升學生的思維能力，從而提高教學的整體水平。
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