摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)和教育模式的發(fā)展，微視頻在課堂上的應(yīng)用越來越普遍，微視頻播放時間短，內(nèi)容卻都是重點(diǎn)知識，這樣可以有效地讓學(xué)生輕松地接受知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，主要是圍繞“微視頻在高中生物課堂上的應(yīng)用”這一話題展開的。
關(guān)鍵詞：微視頻；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)效率
高中生物教學(xué)是高考中的一部分，當(dāng)前傳統(tǒng)的生物教學(xué)存在教法單一、教學(xué)手段落后、學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的熱情不高等現(xiàn)象。而微視頻教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)課堂上常用的教學(xué)方法，應(yīng)該要被廣泛應(yīng)用于各個學(xué)校。在微視頻的實(shí)踐過程中，有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的興趣，讓高中生物課堂進(jìn)入了一個嶄新的世界，如何有效地利用微視頻進(jìn)行生物學(xué)教學(xué)呢？下面筆者就微視頻在教學(xué)中的重要性和具體應(yīng)用途徑展開闡述，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、微視頻在高中生物教學(xué)中的重要性
1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在高中生物課堂上應(yīng)用微視頻進(jìn)行教學(xué)，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。興趣是學(xué)習(xí)的前提，是能夠讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動力。傳統(tǒng)的生物教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)今教育模式的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以老師的解說為主，把知識用粉筆呈現(xiàn)在黑板上給學(xué)生學(xué)習(xí)，但是有的學(xué)生一開始會很認(rèn)真地聽老師講課，可是還不到10分鐘就覺得知識難以深入腦海，有的學(xué)生選擇了放棄生物。而微視頻的出現(xiàn)就可以緩解學(xué)生存在的這些問題，教師可以利用微視頻，將重點(diǎn)知識錄制成短視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，例如，將一些實(shí)驗錄制成微視頻，這樣不僅能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)生物的注意力且能夠激發(fā)學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更加熱情地參與到學(xué)習(xí)課堂上，在高中生物教學(xué)課堂上營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.微視頻教學(xué)能突破時間地點(diǎn)的限制
微視頻的優(yōu)勢就是視頻時間簡短、內(nèi)容豐富，能夠通過教學(xué)課堂上的共享，打破傳統(tǒng)的生物教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、地點(diǎn)不再受到限制，使學(xué)習(xí)的地點(diǎn)不只是可以在學(xué)校和家里，可以涉及其他地點(diǎn)，如，奶茶店，餐廳，酒店等等。微視頻可以讓學(xué)生在高中生物課堂上的學(xué)習(xí)延伸到課后學(xué)習(xí)。另一方面，生活中存在著某些自然現(xiàn)象，由于受時間的限制，如在好冷的冬天，桃花是很難找的一種植物，為了使教學(xué)內(nèi)容可以正常進(jìn)行，教師可以上網(wǎng)搜集一些視頻進(jìn)行剪輯，然后再運(yùn)用到高中生物課堂上，運(yùn)用微視頻教學(xué)就能克服這些問題，這樣有助于學(xué)生更快、更輕松地掌握生物的重點(diǎn)知識。
二、微視頻在高中生物課堂上的應(yīng)用
1.微視頻教學(xué)要與生活實(shí)際相結(jié)合
在微視頻教學(xué)設(shè)計中，教師在錄制微視頻時必須選擇一些符合實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容�？梢园熏F(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，通過錄制以及包括聲音演示，再加上教師在高中課堂上的詳細(xì)講解，這樣有利于學(xué)生在認(rèn)識高中生物基礎(chǔ)知識的時候，更加鞏固自己的知識，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到新的知識，從而提升他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
2.要設(shè)計一些符合學(xué)生學(xué)習(xí)的微視頻
在微視頻內(nèi)容的設(shè)計中，應(yīng)該設(shè)計一些可以給學(xué)生互相思考和討論的問題，給予學(xué)生思考的自由空間。例如，可以在每次錄制視頻內(nèi)容的時候，在最后給學(xué)生留下問題，可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生通過互相討論，來解決微視頻中問題，讓學(xué)生一起找到解決問題的方法，使學(xué)生的生物知識以及能力得到升華。
3.正確處理好微視頻教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系
微視頻教學(xué)在高中生物課堂上的應(yīng)用，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，但傳統(tǒng)教學(xué)模式在以往的教學(xué)中積累了很多經(jīng)驗，教師在教學(xué)中應(yīng)該要取其精華，去其糟粕。在原先的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，這樣才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上懂得繼承和發(fā)揚(yáng)，微視頻在學(xué)習(xí)課堂的應(yīng)用，教師要懂得讓學(xué)生清楚微視頻的知識點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上可以更快地掌握知識。
4.重視教學(xué)效果
使用微視頻是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，微視頻的應(yīng)用可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，可以得到一個較好的學(xué)習(xí)成績。教師要重視學(xué)生心理活動，不要在微視頻中采用一些與教學(xué)無關(guān)的知識，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際，適當(dāng)?shù)剡x用適合微視頻的內(nèi)容。教師要不斷提高自己的自我價值。同時，學(xué)校也要重視微視頻在高中生物課堂上的應(yīng)用，大力投資設(shè)備應(yīng)用于課堂上，落實(shí)硬件配置，這樣，微視頻輔助教學(xué)在課堂上才可以合理地應(yīng)用，讓教師的每一節(jié)課都更加精彩。
總而言之，微視頻在高中生物課堂上的應(yīng)用是至關(guān)重要的，學(xué)校跟教師應(yīng)該對微視頻加以重視，讓學(xué)生在接受高中生物知識的時候可以體驗微視頻所帶來的不一樣的教學(xué)方法，這樣可以激發(fā)學(xué)生對高中生物的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，也可以調(diào)節(jié)課堂氛圍，從而提高高中生物教學(xué)的質(zhì)量。因此，微視頻在高中生物課堂上的應(yīng)用離不開老師的精心指導(dǎo)，所以，老師是課堂的關(guān)鍵，學(xué)生是課堂的主體，只有充分發(fā)揮微視頻在教學(xué)中的巨大作用，才能真正提高教學(xué)效果。
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