摘要：體育是學(xué)生德、智、體、美、勞教育中不可或缺的一部分，它可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，普及體育基本知識(shí)，也能為學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。高中體育課堂的主體是高中生，他們正處身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，提高高中體育課堂的課堂效率，保證教學(xué)目標(biāo)的完成是高中體育教師教學(xué)的重點(diǎn)。本文將立足于體育游戲的特點(diǎn)，分析體育游戲在體育課堂上的作用，提出在高中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的具體方法。
關(guān)鍵詞：體育游戲；高中；體育教學(xué)
高中體育課是高中生增強(qiáng)自身體質(zhì)，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)習(xí)體育知識(shí)的主要途徑，也是實(shí)現(xiàn)高中生全面發(fā)展的必經(jīng)之路。高中生有其自身獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，因此為了充分利用有限的體育課堂時(shí)間，提高高中體育課堂的效率，教師就要積極探索新型教學(xué)方法。游戲具有趣味性和娛樂(lè)性特點(diǎn)，如果將游戲合理地運(yùn)用到高中體育課堂中，將較大程度上提高學(xué)生課堂的參與度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
一、體育游戲的概念和特點(diǎn)
（一）體育游戲的概念
體育游戲指的是以游戲的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的體能、強(qiáng)身健體、寓教于樂(lè)。從體育游戲的定義上，我們可以得知它具有體育和游戲的雙重屬性和功能。
（二）體育游戲的特點(diǎn)
1.娛樂(lè)性
娛樂(lè)性是游戲的基本特點(diǎn)之一，指的是游戲以其豐富的形式、多樣的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引高中生的參與，符合高中生青春期心理與生理的特點(diǎn)，容易得到高中生的積極回應(yīng)。
2.情境性
情境性指的是高中體育游戲中具有一定的故事情節(jié)和故事背景，賦予學(xué)生一定的角色，體育游戲中角色的設(shè)置符合高中生的心理發(fā)展特點(diǎn)，他們認(rèn)為所有的物體都是有生命的，都有自己的感覺(jué)，也愿意與他們進(jìn)行交流。同時(shí)，在這些情境性的游戲里，高中生也會(huì)學(xué)到基本的社會(huì)規(guī)則和行為規(guī)范，如任務(wù)的分工和工作的輪流等；也可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的情商。
3.簡(jiǎn)易性
高中體育游戲大多數(shù)簡(jiǎn)單的，不需要固定的場(chǎng)地和大量的規(guī)章制度，只需要教師或者學(xué)生自行約定游戲的規(guī)則，共同遵守游戲規(guī)則，就可以進(jìn)行體育游戲。
4.教育性
體育游戲區(qū)別于一般游戲的關(guān)鍵點(diǎn)在于其教育性。教育性指的是在體育游戲中既要發(fā)展學(xué)生的體能，實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)，又要完善學(xué)生的性格，在體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、勇敢大膽、團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則等品格。
二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的可行性
（一）激發(fā)學(xué)生體育興趣，提高課堂的參與度
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的首要條件，針對(duì)高中生好奇心強(qiáng)，注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，如果僅僅將體育中的理論知識(shí)，如動(dòng)作要領(lǐng)和體育的重要性等教授給學(xué)生，不足以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，長(zhǎng)期下去也會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而體育游戲的增進(jìn)，正好可以改善傳統(tǒng)體育教學(xué)的缺點(diǎn)，以游戲的形式展開(kāi)課堂，可以吸引高中生主動(dòng)參與課堂，也培養(yǎng)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，增加了體育課堂的趣味性，實(shí)現(xiàn)了課堂中的以學(xué)生為主體。
（二）完善學(xué)生性格，培養(yǎng)學(xué)生多種品質(zhì)
體育游戲因其自身的教育性特點(diǎn)，使得學(xué)生在游戲的同時(shí)，發(fā)展自身的體能，完善自身的性格。高中生在處于學(xué)習(xí)的初期，也正是培養(yǎng)學(xué)生各種品質(zhì)的關(guān)鍵期，只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生才能更好地完成以后的學(xué)習(xí)和工作。高中體育課堂中的體育游戲以一定的故事情境為背景，給學(xué)生各種角色扮演，在游戲中教會(huì)學(xué)生遵守各種規(guī)則，如進(jìn)行警察與歹徒的角色扮演，也教育學(xué)生在以后的工作中，也要遵守各種規(guī)章制度。另外，體育游戲具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和合作性，可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的斗志、堅(jiān)忍不拔的毅力、團(tuán)結(jié)互助的精神以及積極上進(jìn)的品質(zhì)，這些品質(zhì)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也是很重要的。
（三）寓教于樂(lè)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力
體育游戲結(jié)合了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及個(gè)人的思維和動(dòng)作，寓教于樂(lè)，便于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。體育游戲可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生大腦內(nèi)部運(yùn)動(dòng)神經(jīng)、言語(yǔ)神經(jīng)、動(dòng)作神經(jīng)等的有效配合，提高大腦的靈活性和敏捷性，發(fā)展學(xué)生的各種思維能力。如在游戲“胯下傳球”中，既需要學(xué)生敏銳的觀察力，也需要學(xué)生靈活的反應(yīng)力，只有肢體相互協(xié)調(diào)，思考取勝的方法，才能取得比賽的勝利。
三、體育游戲在高中體育教學(xué)中運(yùn)用的具體策略
（一）結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的體育游戲
體育游戲是為體育課堂服務(wù)的，因此必須結(jié)合體育的教學(xué)目標(biāo)，不能偏離體育的主題。教師要根據(jù)體育教學(xué)的課堂目標(biāo)，選擇合適的體育游戲，既能讓學(xué)生在游戲中收獲喜悅，又能讓學(xué)生完成本節(jié)課的體育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。體育游戲也不能僅僅為了完成課堂教學(xué)目標(biāo)，而失去了游戲的趣味性和娛樂(lè)性，這樣就容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不能很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
另外，也要結(jié)合課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置，循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)體育游戲。如在課堂的前10分鐘，可以組織一些簡(jiǎn)單的熱身體育游戲，吸引學(xué)生的課堂注意力，或者將該環(huán)節(jié)的體育游戲與課堂上將要教授的課堂內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，巧妙地導(dǎo)入到課堂的中心環(huán)節(jié)；在課堂中心環(huán)節(jié)中，要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些促進(jìn)學(xué)生體育技能的小游戲，幫助學(xué)生掌握課堂內(nèi)容；在課堂的最后10分鐘，教師可以設(shè)計(jì)一些輕松、好玩的體育游戲，力求學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之后進(jìn)行身體和心理上的放松，避免出現(xiàn)學(xué)生因在體育課上運(yùn)動(dòng)過(guò)度，而影響之后其他課程的學(xué)習(xí)。
（二）嚴(yán)格體育游戲紀(jì)律，提高課堂效率
保證體育課堂效率的重要舉措就是要嚴(yán)格體育游戲紀(jì)律。體育游戲尤其自身的趣味性和娛樂(lè)性，這是提高學(xué)生參與度的關(guān)鍵，但同時(shí)，學(xué)生會(huì)在娛樂(lè)的同時(shí)，輕視課堂的紀(jì)律，這會(huì)對(duì)課堂效率產(chǎn)生消極影響。因此，教師在體育游戲中也要加強(qiáng)紀(jì)律管理，合理安排體育游戲環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)生的松懈，而影響教學(xué)質(zhì)量，甚至出現(xiàn)安全事故等問(wèn)題。
（三）及時(shí)評(píng)判學(xué)生的游戲結(jié)果，多給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)
高中生具有向師性、積極性等特點(diǎn)，他們往往比較重視教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，因此教師在游戲結(jié)束之后要對(duì)學(xué)生的游戲結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，客觀公正地給予學(xué)生評(píng)價(jià)，并給學(xué)生正面的鼓勵(lì)。體育游戲是學(xué)生培養(yǎng)各種品質(zhì)，完善性格的一種方式，教師要充分利用這一途徑，在游戲結(jié)束后，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，升華學(xué)生的精神品質(zhì)。如在“夾西瓜”游戲中，學(xué)生多是團(tuán)隊(duì)合作，教師對(duì)于獲勝的小組要給予表?yè)P(yáng)，贊美他們的團(tuán)結(jié)合作精神，同時(shí)對(duì)于落后的小組，也要多關(guān)注，不能忽略他們，也要對(duì)他們給予肯定，并幫他們找到有效的練習(xí)方法。
（四）提高安全警惕，防止意外事故的發(fā)生
高中體育課堂是室外課，因此教師也要提高安全警惕，防止意外事故的發(fā)生。教師要提高安全意識(shí)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識(shí)，及時(shí)排查課堂中的潛在安全隱患。如提前清理體育場(chǎng)地，保證體育場(chǎng)地的平坦，掃除地面上的沙子等；學(xué)習(xí)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)摔倒、扭傷的急救常識(shí)等。另外，在游戲選擇中，也要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體素質(zhì)來(lái)進(jìn)行選擇，不能超出學(xué)生體能的最高負(fù)荷，防止出現(xiàn)安全事故。教師在體育課堂上，要及時(shí)觀察學(xué)生的身體情況，做到防患于未然，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育游戲中充分鍛煉身體的目的，避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)過(guò)量等情況。
四、結(jié)論
體育游戲是高中體育教學(xué)中的重要組成部分，是課堂教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的有效途徑。體育游戲尤其自身的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，教師在實(shí)際運(yùn)用中要結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)校的硬件設(shè)備以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇合適、科學(xué)的體育游戲，給體育課堂增添樂(lè)趣。另外，高中生具有喜樂(lè)無(wú)常的特點(diǎn)，容易對(duì)經(jīng)常使用的游戲產(chǎn)生厭倦，影響課堂效率。教師在實(shí)際教學(xué)中，也要對(duì)體育游戲多研究、多思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓各種新穎的游戲走進(jìn)高中體育課堂，讓體育游戲不再是一種擺設(shè)，而是一種真正激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)體育課堂發(fā)展的良好工具。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔡曉文. 高中體育游戲教學(xué)的可行性以及要解決的問(wèn)題[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，24：240-241.
[2]趙云飛. 高中體育教學(xué)中游戲方法的合理運(yùn)用探討[J]. 當(dāng)代體育科技，2014，19：59+61.
[3]高旭. 體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用分析[J]. 文體用品與科技，2014，16：122.