【摘 要】在近年來的教學(xué)改革中，我國初中英語教學(xué)質(zhì)量顯著提高，教師的專業(yè)性有較大的提升。學(xué)生對于英語教學(xué)的感知和需求也進(jìn)一步增強，這就要求在新形勢背景下，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式要有所轉(zhuǎn)變。積極高效的課堂教育，新穎靈活的教學(xué)方法將是未來初中英語教育的發(fā)展方向。
【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué)質(zhì)量 方法轉(zhuǎn)變 高效課堂
傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)往往是被動的機械性教育，課堂以教師的單人講授為主，學(xué)生通常要以大量的作業(yè)練習(xí)鞏固知識點。在這種高強度高壓力的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生會失去對英語學(xué)習(xí)的興趣，簡單重復(fù)的背誦默寫對學(xué)生英語水平的提升并沒有帶來實質(zhì)性的作用。多年的教學(xué)實踐表明，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在較大問題，并不能適應(yīng)當(dāng)下社會對于人才培養(yǎng)的要求以及社會對于教育的追求。所以，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，創(chuàng)建高效課堂，通過循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這將成為未來教師的必修課，成為教師教學(xué)的最新方式。
一、構(gòu)建初中英語高效課堂對提升初中英語教學(xué)質(zhì)量的重要性
初中英語教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生對于英語語言的敏感度以及提升學(xué)生對于英語語言應(yīng)用的能力。初中英語教學(xué)構(gòu)建高效課堂，有利于學(xué)生和教師之間的溝通交流，從而加深學(xué)生對于英語語言的理解和掌握。同時，高效課堂可以調(diào)動學(xué)生的積極性，便于學(xué)生發(fā)表自己的觀點，參與課堂討論，能夠及時的解決問題。其次，通過高效課堂，教師可以掌握學(xué)生的知識盲區(qū)，以便于下一步的教學(xué)計劃的制定和實施。另外，高效課堂也是對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提升，可以鍛煉學(xué)生獨立思考的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在熟練運用英語語言的同時對其有更深層次的探究。
二、構(gòu)建初中英語高效課堂的方法
1．轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重新定位教學(xué)目的
英語作為我國中高等教育中的一門外語語言，存在于各級教學(xué)大綱中。隨著社會的發(fā)展，人們對于英語教學(xué)的觀念和爭議不盡相同�，F(xiàn)在普遍的初中英語教學(xué)仍然是以考試升學(xué)為主要目的，教師的教學(xué)理念也是以卷面高分為主。然而，時代要求的是一批高質(zhì)量高水平的英語語言應(yīng)用者，我們目前的英語教育往往并不能較多的向社會提供這樣的人才。例某初中英語教學(xué)，一個班級中有學(xué)生可以英語卷面成績達(dá)到110分以上甚至是滿分（滿分120分），這是其長期閱讀作業(yè)練習(xí)的結(jié)果，可是這樣的學(xué)生口語并不過關(guān)，基本上不能流利的使用英語與人交流，這就是通常所說的“啞巴英語”。初中英語教學(xué)是為將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這一時期的英語語言掌握情況尤其是運用英語語言的能力往往會影響其今后的學(xué)習(xí)。所以，教師要轉(zhuǎn)變英語教學(xué)理念，積極引導(dǎo)學(xué)生對于英語語言學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識，以培養(yǎng)社會需要的高水平英語運用能力的人才為目的教學(xué)。
2．改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量
新課程教學(xué)改革要求教師完善課堂教學(xué)方式，形成以學(xué)生為中心教師輔助教學(xué)的教育模式。其次，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)手段，以靈活新穎的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，杜絕以題海戰(zhàn)術(shù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。例英語的詞匯教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生使用聯(lián)想的方法記憶單詞。對于聽力和語言應(yīng)用的練習(xí)，可以通過觀看經(jīng)典英語電影和音樂的方式提高學(xué)生的聽力水平和詞匯運用水平。在初中英語教學(xué)過程中，有一些案例可以說明這一點。某初三班級里，甲同學(xué)（男生）成績處于中間水平，英語卷面成績也不理想，但其在口語表達(dá)和詞匯運用方面卻優(yōu)于班上大多數(shù)同學(xué)，在一些對話練習(xí)中發(fā)音較準(zhǔn)確，能夠較為流利的使用英語對話。究其原因，甲同學(xué)初中以來平均每周觀看三到五部英語原聲電影，且喜歡聽英文歌曲。所以，從這個案例中可以看出，一些獨到的教學(xué)方法往往也能在無形中提升教學(xué)質(zhì)量，有利于高效課堂的建設(shè)。
3．營造良好的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)越的教學(xué)秩序
教師要準(zhǔn)確把握教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在情境中了解和掌握知識點。在課堂上，教師可以通過各種形式的小游戲、小活動增強英語學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境。其次，良好的教學(xué)秩序可以使課堂教學(xué)有序進(jìn)行，教師的教學(xué)計劃順利實施，有利于初中英語教學(xué)課堂高效性的實現(xiàn)。
4．給學(xué)生實踐的機會
在現(xiàn)代初中英語教學(xué)的過程中，教師要給學(xué)生足夠多的實踐的機會。只有大量的實踐才能夠真正的保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中收獲足夠的知識。這是因為英語是一門運用性很強的語言，作為世界通用語言，英語的學(xué)習(xí)的一個最主要的目的其實就是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來進(jìn)行交流。簡而言之，學(xué)生需要運用英語。這才是現(xiàn)代英語教學(xué)的目的。但是就目前的英語教學(xué)的實際情況來看，學(xué)生對英語的運用能力是比較差的。這主要是因為在實際教學(xué)的過程中，在中考的壓力下，教師往往會選擇將大量的時間和資源花在訓(xùn)練學(xué)生的考試能力上面，而因為中考并不考察學(xué)生的英語運用能力，因此在教學(xué)的過程中教師也不重視對學(xué)生的運用能力的培養(yǎng)。這就使得學(xué)生的英語運用能力出現(xiàn)了比較大的問題。因此，初中英語教學(xué)的過程中教師應(yīng)該積極的訓(xùn)練學(xué)生的運用能力。比如說在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該使用英語進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出現(xiàn)問題的時候，教師可以和學(xué)生玩一些游戲來集中學(xué)生的注意力。
結(jié)語：終上所述，初中英語教學(xué)課堂高效性是新課程改革的課題之一，這也是符合當(dāng)下社會對人才培養(yǎng)的要求。通過課堂高效性，提升初中英語教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，高效課堂在未來的教學(xué)中將會成為廣大英語教師的教學(xué)方向，如何更好的發(fā)揮高效課堂的作用來提升初中英語教學(xué)質(zhì)量在接下來一段時間可以成為英語教師研究的問題。
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