摘 要：小學語文中的作文教學是小學語文的重要組成部分，對提升學生的閱讀能力和寫作能力具有重大意義，把語文教學學習透徹對學生的未來的發(fā)展有很大的好處。由此可見，作文教學在語文教學中占的比例較大，是提升學生語言表達能力的關鍵因素，然而，就目前小學語文作文來看，大部分學生對寫作已經失去了興趣，究其原因，學生日常積累的閱讀量較少，缺乏寫作素材，因此，完善小學生的課外閱讀是必要的做法。
關鍵詞：課外閱讀；小學語文；作文教學；重要性
一、 引言
語文源于生活，從目前小學階段而言，作文教學即是語文教學的重要組成部分，又是教學中的難點所在，大部分的學生在寫作中都會產生厭惡。因此，在實際教學中，教育工作者必須完善學生的寫作素材，適當?shù)脑黾訉W生課外閱讀量，與此同時，教育工作者想要提升學生的課外閱讀能力，首先必須明白在語文作文教學中課外閱讀的意義，這樣才能夠強化學生的閱讀能力，因此，激勵學生進行課外閱讀勢在必行。
二、 課外閱讀能有效提高學生學習興趣
興趣是最好的啟蒙老師，只有學生對寫作產生興趣，學習起來才會特別簡單，也會更加愿意參與到學習中來。由于目前小學生的年齡偏小，處于學習的初級階段，對一些抽象的知識不能理解的透徹，因此，這為小學語文作文教學帶來了較多的困難。
例如：教育工作者可以推薦學生閱讀《魯濱遜漂流記》，一些歷險類的書籍，讓學生從中感受到樂趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這樣學生就可以積累到更多的知識和結構，去完成寫作。由此可見，不管是養(yǎng)成閱讀的習慣還是提升寫作的能力，興趣都是最好的寫作老師，所以，教育工作者就要從學生的小學階段去培育學生學習的興趣，以此來提升寫作質量。由此可見，要想實現(xiàn)課外閱讀在小學作文教學的重要作用，就必須培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，從而來創(chuàng)設學生的課堂樂趣。小學語文是學生接受語文知識的初級階段，因此，教育工作者其實在閱讀的素材選擇上很容易入手，所以，教育工作者一定要選擇一些學生感興趣的課外書籍，讓學生去閱讀。
三、 課外閱讀有助于學生積累寫作素材
在小學語文課外閱讀中，學生閱讀的書籍都屬于兒童書籍，因此，激勵學生進行課外閱讀是促進學生學習的一種途徑，學生經常進行課外閱讀，既能陶冶情操，又能被兒童書籍的內容所影響，開闊自己的眼界，掌握很多的寫作資源，從而更加有效地運用到作文教學中來，由此可見，想要讓學生在課外閱讀中積累到更多的寫作素材，教育工作者一定切記要培養(yǎng)學生摘錄筆記的習慣，也就是說，在學生進行課外閱讀時，要鼓勵學生把自己喜歡的，認為有用處的精美句子以及名人事跡摘錄到筆記本中，這樣不但能把筆記本中的素材變?yōu)閷懽魉夭�，更能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
四、 課外閱讀有助于小學生的綜合發(fā)展
在新課改的影響下，提倡要全面促進學生的綜合發(fā)展，這是當下教育工作者的首要責任。因此，在語文作文教學中進行課外閱讀，有助于學生的綜合發(fā)展。因為課外閱讀的本質就是提升學生的思維能力和意識的發(fā)揮，從而促進學生的綜合發(fā)展。
例如：學生在閱讀《我要做個好孩子》時，學生在閱讀后會有更多的感悟，如主人公金鈴是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多抗爭……學生在閱讀之后會從中感受到主人公的敢于擔當，善良，樂于助人的性格，并會受此影響，勵志也要做金玲一樣的好孩子。由此可見，閱讀不僅可以開拓學生的思維，更可以加深學生的情感教育，從而促進學生的綜合發(fā)展。
五、 課外閱讀可以提升學生的作文水平
課外閱讀可以有效地提升學生的作文水平，在目前的課外閱讀中，涵蓋量很豐富，閱讀的書籍也是各種各樣的，因此，學生可以根據(jù)自己的喜好來選擇課外閱讀的書籍，使其開拓自身的眼界，提升學生的社會責任感。除此之外，課外閱讀在豐富學生視野的同時，還能夠提升學生的語文作文寫作水平，因此，在進行課外閱讀時，教育工作者必須切記，在學生進行課外閱讀選擇時，一定要做正確的引導，在必要的情況下幫助學生選擇閱讀素材，避免學生選擇不良的書籍。使其可以更好地進行課外閱讀，從而融入到寫作素材中，并且能夠把語文作文教學和課外閱讀更好地結合到一起，從而讓寫作的內容得到有效的提升，來提升作文水平的效率。在課外閱讀中，教育工作者要讓學生明白何為作文，作文不僅僅是為了應試做準備，而是當代生活的需求。只有對生活充滿熱情，才能對寫作充滿興趣，才能寫出精美的文章。如果生活的熱情能成為我們的寫作源泉，那么作文的激情就顯而易見了。
六、 結束語
在課外閱讀中提升學生寫作興趣的前提是培養(yǎng)學生對生活的熱愛。在小學語文作文教學中，注重課外閱讀的積累是提升學生寫作素養(yǎng)和全面發(fā)展的重要舉措，更是促進作文教學質量的關鍵。
參考文獻：
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