摘要：教師對學(xué)生的指導(dǎo)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用。地理作為一門重要學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中更應(yīng)該給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。本文就如何做一名優(yōu)秀的高中地理教師展開論述。
關(guān)鍵詞：高中地理；優(yōu)秀教師；地理教學(xué)；有效教學(xué)
進入高中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的地理知識點難度更大，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到更多困難，只有教師不斷對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，才能更好地幫助學(xué)生進行地理學(xué)科學(xué)習(xí)。為了給高中學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，應(yīng)該培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍，教師個人也要不斷反思如何做一名優(yōu)秀的高中地理教師。本文就新時期如何做一名優(yōu)秀的高中地理教師展開論述。
1.學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念
作為一名高中地理教師，想要給學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，想要跟上現(xiàn)代教學(xué)的步伐，應(yīng)該有先進的教學(xué)理念，這樣才能更好地指導(dǎo)教師的教學(xué)活動。就目前的高中地理教師而言較之于傳統(tǒng)教學(xué)，教師能夠積極的用一些新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)活動，然而還存在一些不足的情況，例如：教師注重從理論上學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，而在將新的教學(xué)理念與課堂教學(xué)結(jié)合起來方面存在一定的不足。
為了使高中地理教師的教學(xué)工作更加順利地開展，我們一方面要注重新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)；另一方面，還要積極用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)實際的教學(xué)活動。新課改是我國基礎(chǔ)教育的一件大事，有效推動了基礎(chǔ)教育的發(fā)展，新課改過程中提出了很多新的教學(xué)理念，這些教學(xué)理念是在現(xiàn)代教學(xué)的基礎(chǔ)上提出的，因此對現(xiàn)代教學(xué)有重要指導(dǎo)作用。高中地理教師要積極學(xué)習(xí)新課改過程中提出的新的教學(xué)理念，使自己掌握更多新的教學(xué)理念，教師在理論上有效學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念的同時，還要切實將新的教學(xué)理念落實到實際的教學(xué)中去，在實際的教學(xué)中不斷實現(xiàn)理論與實際的有效結(jié)合，進而達到幫助學(xué)生有效進行地理學(xué)科學(xué)習(xí)的目的。
2.掌握多種教學(xué)方法與技巧
為了成為一名優(yōu)秀的高中地理教師，教師在教學(xué)的過程中不僅要積極掌握先進的教學(xué)理念，而且要積極掌握多種多樣的教學(xué)方法，通過有效教學(xué)方法的應(yīng)用，更好的提升課堂教學(xué)有效性。在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，不管是有多年地理教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還是入職不久的新教師，都有自己的教學(xué)方法與技巧，尤其是一些有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，在教學(xué)過程中已經(jīng)形成了一定的定式，然而隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，一些傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，教師只有將新的教學(xué)理念運用于課堂教學(xué)，才能收到好的教學(xué)效果，也才能真正成長為為一名優(yōu)秀教師。
新課改過程中不僅提出了很多新的教學(xué)理念，而且提出了很多有助于提升課堂教學(xué)有效性的方法與技巧，作為新時期的高中地理教師，為了更好的實現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)目標，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法與技巧。當然，教師在將新的教學(xué)方法與技巧落實到實際教學(xué)的過程中，也會遇到各種各樣的困難，這就需要教師在教學(xué)過程中不斷反思，不歸納總結(jié)有效的經(jīng)驗，真正發(fā)揮不同教學(xué)方法對提升課堂教學(xué)有效性的作用。
3.引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧
我們評價一個教師是否優(yōu)秀的標準之一就是教師能否引導(dǎo)學(xué)生有效進行知識點的學(xué)習(xí)。新時期的教學(xué)對教師提出了更高的要求，其中提升課堂教學(xué)的有效性，就是對教師提出的一個巨大挑戰(zhàn)，而作為一名高中地理教師，在實際教學(xué)中該如何更加有效的完成現(xiàn)代教學(xué)任務(wù)呢？這就要求教師能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。
教師在教學(xué)的程中要講究方法與技巧，這樣才能收到好的教學(xué)效果，同理，學(xué)生只有掌握了有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。本人作為一名高中地理教師，在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有助于提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)有效性的方法與技巧有很多種，只有教師對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，才能夠收到良好的教學(xué)效果。本人在實際的教學(xué)中為了引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，注重將相關(guān)學(xué)習(xí)方法與技巧的教學(xué)與實際的教學(xué)活動結(jié)合起來。例如：在對學(xué)生進行知識點講解的過程中，就告知學(xué)生采用何種方法去掌握知識點才能收到更好的效果。當然，教師的這種引導(dǎo)不能僅僅停留在理論層面，還要讓學(xué)生進行一定的實戰(zhàn)練習(xí)，這樣才能真正使學(xué)生掌握多種多樣的學(xué)習(xí)方法，同時也才能使不同的學(xué)習(xí)方法切實發(fā)揮對學(xué)生地理學(xué)習(xí)的促進作用。
4.從學(xué)生的實際情況出發(fā)展開教學(xué)活動
想要成為一名優(yōu)秀的高中地理教師，教師在教學(xué)的過程中還要能夠有效把握學(xué)生的實際情況，結(jié)合學(xué)生的實際情況展開教學(xué)活動。不管做什么事情，我們只有做到一切從實際出發(fā)，才能收到好的效果，教學(xué)活動更是如此，學(xué)生作為教學(xué)過程中的教學(xué)主體，教師在教學(xué)的過程中自然要注重從學(xué)生的實際情況出發(fā)。
為了做到從學(xué)生的實際情況出發(fā)，教師要通過多個途徑對學(xué)生的情況進行有效把握。首先教師要對學(xué)生的地理學(xué)科學(xué)習(xí)情況有清楚的把握，例如哪些學(xué)生對知識點掌握的較為扎實，哪些學(xué)生對知識點的掌握不夠扎實，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在哪些困難等，都需要教師做到心中有數(shù)。其次，教師還要把握哪些因素影響了學(xué)生有效進行地理學(xué)習(xí)，是學(xué)生個人的因素，還是學(xué)校、家庭的其他因素，教師在把握學(xué)生實際情況的前提下展開教學(xué)活動，勢必會收到更好的教學(xué)效果。當然，教師在教學(xué)的過程中做到從學(xué)生的實際情況出發(fā)，需要注意的問題還有很多，作為一名高中地理教師一定要有高度的從學(xué)生的實際情況出發(fā)展開教學(xué)活動的意識。
5.有較強的學(xué)習(xí)意識與能力
新時期想要成為一名優(yōu)秀的高中地理教師，我們還應(yīng)該有較強的學(xué)習(xí)意識與能力，這樣才能不斷獲取新鮮血液，在更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也能夠更好的實現(xiàn)自身的發(fā)展。本人作為一名高中地理教師，在實際的教學(xué)中就注重進行自我充電。（1）學(xué)習(xí)地理專業(yè)知識。本人深刻認識到，想要跟上現(xiàn)代地理教學(xué)的步伐，想要成為一名優(yōu)秀的高中地理教師，就必須注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，只有教師對專業(yè)知識有了更加深刻的認識，才能更有效的對學(xué)生進行知識點的講解。（2）注重課外知識的涉獵。作為一名現(xiàn)代高中地理教師，不僅要提升專業(yè)知識，而且要從多方面進行自我充電，擴展自身的知識面，進而更好地為開展地理課堂教學(xué)服務(wù)。
本文就新時期如何做一名優(yōu)秀的高中地理教師展開了論述，從不同的角度提出了該如何做一名優(yōu)秀的高中地理教師，希望對廣大高中地理教師有一定啟發(fā)。高中地理教師在新時期的教學(xué)中一定要對自己提出更高要求，這樣才能更好地幫助學(xué)生進行學(xué)科學(xué)習(xí)。