【摘 要】小學生正處在人生發(fā)展的關鍵時刻，這時候他們剛開始接受系統(tǒng)的學習，數(shù)學學習在這個階段有著至關重要的作用。對于小學生來說，如何激發(fā)他們對于數(shù)學學習的熱情比單純的工作更為重要。只有當同學們對數(shù)學學習充滿熱情，才能夠主動的去學習數(shù)學。因此，教師在進行數(shù)學教學的過程中，應該有意識的培養(yǎng)同學們對于數(shù)學課程的興趣。本文將首先分析小學數(shù)學教學中興趣培養(yǎng)的必要性，并根據(jù)具體情況，指出一些教師在課堂教學中可以引用的，有利于激發(fā)學生學習興趣的有效策略。希望能夠對我國小學數(shù)學教育的發(fā)展有所幫助。
【關鍵詞】小學數(shù)學教學；興趣培養(yǎng)；熱情
從我國目前教育情況來看，許多小學教師并沒有重視課堂趣味性在數(shù)學課堂中的重要性。目前教育界越來越重視，通過培養(yǎng)學生興趣來推動教學發(fā)展。數(shù)學相對于小學生來說是一門比較困難的課程，它的復雜性，往往會使學生們感到枯燥無味。但是如果教師可以進行有益的引導，可以使同學們發(fā)現(xiàn)數(shù)學其實是一門非常有趣味性的學科。在教學過程中應當注意教學方法，不能一味的照本宣科，布置過多的課后作業(yè)。通過激發(fā)同學們對于數(shù)學學習的熱情，可以提高同學們的學習能力，為以后學習其他課程打下堅實的基礎。教師應該在課堂中多與學生們展開一些互動，活躍課堂氣氛，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。
一、激發(fā)同學們對于數(shù)學學習興趣的措施
（一）建立良好的師生關系
教師要想提高同學們對于課堂學習的興趣，首先要做的就是要與學生建立良好的師生關系。在課堂中教學的活動主體主要就是學生與老師，老師與學生之間擁有良好的關系，可以幫助教學活動的展開。小學生是非常單純的，他們渴望交朋友，要是能夠與學生成為朋友，升之間平等和諧，那么教學活動的展開就會變得非常容易。小學生處在人生發(fā)展的關鍵時期，教師的引導對他們性格的養(yǎng)成有著非常重要的作用。因此，教師在教學過程中應當注意對小學生心理的把握，對每一個同學都要照顧到，在和一個小朋友有被忽視的感覺。教師在小學生的學習中，即應該起到引導的作用，也應該起到朋友的作用。對于師生來說最有效的交流方式便是平等，和諧，通過耐心的交流與陪伴，逐漸與同學們形成朋友關系，這將會使它們對于數(shù)學學習的熱情大大增加，在學習中達到事半功倍的效果。
�。ǘ┦菇虒W貼近生活，合理利用教材
雖然說在教學過程中應該避免照本宣科的現(xiàn)象，不能不否認教材中中的一些習題的設計是比較有科學性的。因此，教師應該合理利用教材中的習題，對習題加以分析并融入生活中的元素，使同學們更容易理解。小學生由于涉世不深，理解能力與見過的事物都比較少，所以應該選取一些生活中常見的事物對他們來進行引導。例如在對量詞的學習中，主要有厘米，分米等長度單位以及時、分、秒等時間單位。由于小學生理解能力較差，剛開始接觸這些東西的時候難免感到陌生，理解起來也比較困難。因此，教師可以在教學課堂中，用一些生活中的物品來讓他們認識這些理念。在對時間量詞的學習過程中，可以帶來一個小時鐘，來讓同學們認識到時、分、秒具體指的是什么。并且可以通過轉動時鐘的方式來讓同學們認識到時間差的真正意義。這樣可以使同學們比較方便的理解，并且可以激發(fā)他們對于數(shù)學的熱情，學習起來也會更加容易。
（三）合理的提出問題，開發(fā)學生的思維
在小學課堂的教學過程中，提問是一個比較關鍵的步驟。提出一個好的問題可以考察同學們對知識的掌握程度，同時也可以幫助他們鞏固學到的知識點。但是問題的提出也是需要技巧的，教師在課堂中提出問題要注意以下這些問題。提出問題的難度不能過高�？紤]到小學生的知識鞥哪里接受水平，應該將提出的問題難度控制在一定范圍之內。既不能太過簡單，導致同學們無法通過思考問題能力的提高；同樣可不能難度太高，這樣的話同學們不能獲得解決問題的成績卡，久而久之就會失去對于數(shù)學學習的熱情。同時在提問時應該注意技巧，不要簡單的問全班一些對不對之類的問題，這樣的話一些學習能力較好的同學可以非常輕易的答出，但是一些學習能力較差的同學就不會再去用心思考，跟著回答不會對他們的學習產生任何的幫助。這樣的問題提出是沒有價值的，好的問題應該是可以使同學們經(jīng)過思考可以解答出來的，既不能太過淺顯，同時也不能太過深奧。
（四）巧妙使用道具，激發(fā)學生興趣
在學習數(shù)學的過程中，我們應當注意到學習數(shù)學不僅僅是對數(shù)字進行組合，還要對圖形進行處理，比如說分類、歸納等。所以，在我們進行抽象概念學習的時候，我們應當注意將抽象化的概念盡量具體化。比如我們在進行圓形的學習的時候，我們應當注意圓的定義實際上是很抽象、很復雜的，在這時，我們應當注意讓學生們對圓進行更為深刻的理解。我們應當注意到，用文字是不能夠讓學生們理解什么是圓的，更無法對圓的特性進行解析與講解。所以在我們進行講解的時候，我們就可以用一個圓形紙片來讓學生們理解，這樣不僅降低了教學的難度，更是讓學生們對這個充滿興趣，猜想出其具體的特性。這樣的教學方式，能夠讓學生們對學習充滿興趣與信心。所以，在教學的過程中，作為教師應當注意將道具運用在教學中，讓學生們更容易理解。
�。ㄎ澹┖侠砝枚嗝襟w教學，直觀演示教學內容
近些年來，科技不斷發(fā)展，也讓教學的水平有了極大的提高。祥和主要體現(xiàn)在了我們對于多媒體的應用上。合理地利用多媒體手段，我們就可以讓學生們的求知欲提高起來，從而達到事半功倍的效果。比如在我們講解“鐘表”的時候，我們可以設置一個具體的動畫情節(jié)， 比如一個小松鼠起床，鐘表為早上七點鐘，這時我們就可以讓畫面停滯，從而詢問學生們時間。然后讓一天的時間變化，讓小松鼠也不斷地進行各種活動，然后與時表的時刻進行對應，教師再詢問學生們各個時間小松鼠都在做什么。這樣就能夠吸引學生們的注意力，也能讓學生們激發(fā)出學習的興趣。
二、結語
在課堂中培養(yǎng)同學們對于數(shù)學的學習興趣對于小學學生來說是非常重要的，使用一些簡單的互動使課堂變得豐富起來，可以讓同學們領悟到數(shù)學學習的趣味，達到事半功倍的學習效果。
參考文獻：
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