【摘 要】高中政治課堂上開展法治精神教育，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有積極意義，教師可以在教學(xué)中模擬情境，引導(dǎo)明辨是非，開展專題研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)生法治精神培養(yǎng)的目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】高中政治；課堂教學(xué)；法治精神
隨著社會(huì)的發(fā)展，法治意識(shí)越來(lái)越受到重視，在這一方面應(yīng)當(dāng)從小抓起。特別是對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，他們?cè)谏砩辖咏扇�，但是在思想發(fā)展方面卻沒有同步跟進(jìn)，結(jié)合政治課堂教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生法治精神教育，不僅對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。
一、政治課堂培養(yǎng)學(xué)生法治精神的重要性
當(dāng)今社會(huì)法治不斷健全，每一個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)在法律制度的框架內(nèi)規(guī)范自己的言行，參與社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)。高中階段大力強(qiáng)化學(xué)生法治精神教育，具有三個(gè)方面的迫切性和重要意義。一是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。今天的高中生就是明天社會(huì)各行各業(yè)的人才，按照法律辦事是社會(huì)的基本準(zhǔn)則，每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中都要充分尊重法律、遵守法律，對(duì)學(xué)生法治精神的教育是為學(xué)生提供思想引領(lǐng)的重要保障，也是促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)在需求。二是社會(huì)發(fā)展的需要。法治社會(huì)建設(shè)需要社會(huì)的每一位成員提高法治意識(shí)。從學(xué)生階段開始重視法治精神的教育，可以為他們將來(lái)走上社會(huì)提高法治意識(shí)奠定良好基礎(chǔ)，今天的高中生法治教育就是在為明天社會(huì)成員提高法治意識(shí)做好鋪墊。三是學(xué)科教學(xué)的需要。知識(shí)能力與情感共同構(gòu)成了高中政治教學(xué)的三維目標(biāo)，法治精神培養(yǎng)在高中政治教學(xué)目標(biāo)任務(wù)中是必要的組成部分，強(qiáng)化這一方面的教育引領(lǐng)，也是完成政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的需要。
二、深入發(fā)掘法治元素，切實(shí)提升學(xué)生法治精神
在高中政治課堂教學(xué)中如何強(qiáng)化學(xué)生法治精神教育，對(duì)教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只有充分發(fā)掘教材中的法治元素，將其有效融合到教學(xué)不同環(huán)節(jié)流程之中，才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)。筆者在教學(xué)中主要從以下幾個(gè)方面著手。
1.模擬情境之中培養(yǎng)學(xué)生法治精神。法治精神的核心是尊重法律、遵循法律，自覺的以法律規(guī)范自己的言行。政治教學(xué)中的許多內(nèi)容就是在闡述依法治國(guó)，闡述以法治理念推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。政治課堂中，教師可以設(shè)置一些模擬情境，讓學(xué)生在身臨其境的氛圍中感受法律的尊嚴(yán)，感受制度的嚴(yán)肅，從而讓他們?cè)鰪?qiáng)法治精神。例如在“民主選舉：投出理性的一票”教學(xué)中，為了讓學(xué)生更加形象的理解我國(guó)民主制度，熟悉等額選舉、差額選舉等不同的選舉模式，筆者專門創(chuàng)設(shè)了情境，以等額選舉和差額選舉的內(nèi)容進(jìn)行模擬演示。每一位學(xué)生都是一位選民，大家通過等額選舉或是差額選舉的方式選出自己認(rèn)為合適的人選，通過模擬選舉讓學(xué)生更加深刻的感悟民主的公平性、公正性，深刻的體會(huì)我國(guó)在推進(jìn)民主進(jìn)程中所作出的巨大努力和取得的顯著成效，讓學(xué)生在這樣的模擬投票選舉中增強(qiáng)了法治意識(shí)。許多教學(xué)內(nèi)容都可以通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在接近于現(xiàn)實(shí)的環(huán)境氛圍中提高依法辦事、依規(guī)辦事的強(qiáng)烈意識(shí)。
2.明辨是非之中培養(yǎng)學(xué)生法治精神。高中生應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的是非辨別能力，而當(dāng)今社會(huì)各種思潮魚龍混雜，有些方面對(duì)學(xué)生容易產(chǎn)生混淆視聽的效果。對(duì)此，教師在政治課堂上一定要通過明辨是非讓學(xué)生增強(qiáng)法治精神。例如在“我國(guó)的宗教政策”教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生充分了解我國(guó)宗教政策的內(nèi)涵，如宗教信仰自由，國(guó)家依法管理宗教事務(wù)，宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦，積極引導(dǎo)宗教和社會(huì)主義社會(huì)適應(yīng)等。同時(shí)，筆者還針對(duì)國(guó)家依法管理宗教事務(wù)和打擊取締邪教等方面區(qū)分開來(lái)，讓學(xué)生明白宗教信仰自由是指合法合規(guī)的宗教，而不是打著宗教旗號(hào)，進(jìn)行顛覆國(guó)家政權(quán)、危害人民生命財(cái)產(chǎn)的敵對(duì)勢(shì)力肆虐，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家尊重群眾宗教信仰自由和引導(dǎo)群眾抵制邪教等方面區(qū)分開來(lái)，堅(jiān)持依法管理宗教，解決打擊邪教勢(shì)力。學(xué)生通過對(duì)比辨析之后，提高了自己在宗教政策方面的理解深度廣度，也提高了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到一切宗教活動(dòng)都要在國(guó)家法律法規(guī)政策的框架內(nèi)進(jìn)行，都不得危害國(guó)家主權(quán)，損壞群眾利益。
3.專題研究之中培養(yǎng)學(xué)生法治精神。高中政治教學(xué)涉及到的信息量非常大，如何提高學(xué)生法治精神？教師可以通過教學(xué)方式模式的轉(zhuǎn)變，賦予學(xué)生更加寬泛的學(xué)習(xí)空間，搭建良好的平臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)行專題研究、深刻了解，在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)法治精神。在“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”教學(xué)中，筆者組織學(xué)生對(duì)監(jiān)督的必要性進(jìn)行了充分論述，使學(xué)生明白權(quán)力是一把雙刃劍，將它裝進(jìn)監(jiān)督的籃子可以更好的為國(guó)為民服務(wù)，一旦失去監(jiān)督就將成為開啟地獄之門的鑰匙，讓學(xué)生對(duì)依法行使權(quán)力有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，筆者引導(dǎo)學(xué)生從權(quán)力監(jiān)督的途徑入手，共同分析外部監(jiān)督、內(nèi)部監(jiān)督各自有著哪些方式、有著什么樣的特點(diǎn)，學(xué)生在討論中對(duì)權(quán)力機(jī)關(guān)、黨委、政協(xié)開展外部監(jiān)督，全社會(huì)和司法機(jī)關(guān)開展外部監(jiān)督有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)上級(jí)行政部門、法制部門、監(jiān)察部門、審計(jì)部門開展的內(nèi)部監(jiān)督也有了全面的了解。通過專題討論，學(xué)生進(jìn)行了深入的分析，教師也進(jìn)行了必要的指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)權(quán)力監(jiān)督的必要性、如何開展權(quán)力監(jiān)督等方面認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升，法治意識(shí)得到了同步提高。
三、幾點(diǎn)思考
在高中政治課堂上，廣大教師要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治精神教育，讓法治理念深深扎根于學(xué)生腦海。這一過程中，教師要注意兩點(diǎn)：一是要將法治精神培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。盡可能滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、課后鞏固環(huán)節(jié)等等。二是要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提高法治意識(shí)。要將法治意識(shí)落實(shí)到自己言行當(dāng)中，在生活中學(xué)習(xí)中自覺的遵守各項(xiàng)法律，規(guī)范言行做遵章守法的好公民。
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