【摘 要】創(chuàng)新是教學(xué)改革的靈魂，高中政治教師應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)成效提升。為此，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下四個(gè)方面入手：教學(xué)課堂充分給予學(xué)生自主地位，聯(lián)系生活幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)理解，組織專題研究強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)突破，深入社會(huì)調(diào)研受到深刻思想教育。
【關(guān)鍵詞】高中政治；教學(xué)創(chuàng)新；分析研究
在高中政治教學(xué)中，廣大教師要始終弘揚(yáng)創(chuàng)新主旋律，能夠結(jié)合教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行充分地優(yōu)化和提升，從而讓教學(xué)沿著更加高效務(wù)實(shí)的道路前進(jìn)。筆者多年從事政治教學(xué)，在推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新方面形成了自己的一些具體做法和思考，本文將做簡(jiǎn)要論述。
一、教學(xué)課堂充分給予學(xué)生自主地位
打造自主課堂讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這一理念在政治教學(xué)中得到了廣大教師的廣泛擁護(hù)。學(xué)生在課堂上一定要成為主體，不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行灌輸教學(xué)。高中生思維能力有了較快發(fā)展，教師一定要在教學(xué)中讓他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋主動(dòng)思考，尋找問(wèn)題的答案，這也是活躍課堂氛圍、提高學(xué)生思維能力的一項(xiàng)重要舉措。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中就要注重將這一要求體現(xiàn)出來(lái)，從而打造更加生動(dòng)活潑的政治課堂。例如在《民主決策：作出最佳的選擇》教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解公民參與決策的渠道及其重要性，珍惜自己的民主權(quán)利。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，筆者在教學(xué)中要求學(xué)生在課前進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，在課堂上出示思考題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)研究，要求學(xué)生分小組思考和交流：公民可以通過(guò)哪些渠道參與民主決策，其中直接參與又分為哪些類型，公民參與決策具有什么樣的重要意義。學(xué)生對(duì)照教材、對(duì)照自己思考的成果，在小組內(nèi)進(jìn)行了充分的交流，對(duì)直接參與民主決策的四種渠道有了具體的認(rèn)識(shí)，對(duì)公民參與決策的重大意義，特別是增強(qiáng)決策的民主性科學(xué)性、加深群眾對(duì)決策的理解、有利于各項(xiàng)決策的實(shí)施以及增強(qiáng)公民社會(huì)責(zé)任感等方面的作用有了進(jìn)一步的領(lǐng)悟。
二、聯(lián)系生活幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)理解
政治教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密，教師在教學(xué)中一定要將教材與生活之間架起溝通的橋梁，以生活中的一些素材開(kāi)展教學(xué)輔助，從而幫助學(xué)生深化理解。在《影響價(jià)格的因素》教學(xué)中，重點(diǎn)要幫助學(xué)生把握供求關(guān)系影響價(jià)格和價(jià)值決定價(jià)格這兩個(gè)要點(diǎn)。對(duì)此，筆者選取了生活中的具體案例，讓學(xué)生對(duì)照分析研究供求關(guān)系怎樣影響價(jià)格，當(dāng)供大于求的時(shí)候，價(jià)格就會(huì)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，屬于買方市場(chǎng)；而供不應(yīng)求的時(shí)候價(jià)格則會(huì)上漲，形成了賣方市場(chǎng)。筆者以每年本地區(qū)蒜薹價(jià)格差異變化較大為例，分析當(dāng)全國(guó)大蒜種植面積下降，而社會(huì)需求量又增大的時(shí)候，蒜薹收購(gòu)的價(jià)格就會(huì)明顯上升；反之，大面積種植、出貨量較大的時(shí)候，蒜薹的價(jià)格就會(huì)下跌，幫助學(xué)生直觀的感受到供求關(guān)系對(duì)商品價(jià)格的影響。同時(shí)，筆者又和學(xué)生對(duì)當(dāng)前房地產(chǎn)市場(chǎng)進(jìn)行分析，雖然供求關(guān)系對(duì)房子的售價(jià)有了較大的影響，但本地的房?jī)r(jià)一直穩(wěn)定在2800元到3800元每平方這樣的價(jià)格區(qū)間，這是為什么？這是因?yàn)榉课萁ㄔ鞎r(shí)有固定的價(jià)值，不會(huì)出現(xiàn)斷崖式下滑的情況，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，這就是價(jià)值決定價(jià)格，讓學(xué)生通過(guò)生活中的典型案例深刻理解了教材內(nèi)容。
三、組織專題研究強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)突破
政治教學(xué)一定要走出單純口頭說(shuō)教的境地，要通過(guò)對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)的研究，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的障礙，加深對(duì)學(xué)習(xí)的理解。例如在《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)中，教師可以組織專題討論，對(duì)從眾心理、求異心理、攀比心理、求實(shí)心理等進(jìn)行比較，首先搞清楚哪些理念是正確的，哪些理念是不正確的，使學(xué)生對(duì)正確的消費(fèi)理念有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)對(duì)什么樣的消費(fèi)者是理智的進(jìn)行專題研究，要求學(xué)生結(jié)合教材、結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析討論。這樣的專題研究緊密聯(lián)系學(xué)生生活，所選取的案例非常形象，也容易理解，對(duì)學(xué)生正確消費(fèi)觀的形成產(chǎn)生了較好的促進(jìn)，讓學(xué)生明白適度消費(fèi)、理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)和節(jié)約消費(fèi)是應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)的健康消費(fèi)方式，也是一個(gè)成熟的消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)具有的心態(tài)和習(xí)慣。通過(guò)這樣的專題研究，學(xué)生對(duì)正確消費(fèi)觀有了形象的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也會(huì)對(duì)照自己在生活中的一些不正確的消費(fèi)理念進(jìn)行反思、開(kāi)展糾正，端正了學(xué)生正確的消費(fèi)觀念。
四、深入社會(huì)調(diào)研受到深刻思想教育
高中生接近于成年人的年齡，他們也即將步入大學(xué)校園，讓他們多接觸社會(huì)，受到一些思想教育，是非常必要而且很重要的內(nèi)容。教師要注重弘揚(yáng)主旋律，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中，受到愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育，讓他們擁護(hù)改革開(kāi)放，擁護(hù)社會(huì)主義制度，為他們的成長(zhǎng)提供思想引路明燈。在《促進(jìn)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展》教學(xué)之后，筆者組織學(xué)生針對(duì)小康社會(huì)建設(shè)進(jìn)行了專題調(diào)研，從小康目標(biāo)到全面小康目標(biāo)的提出，之間的要求體現(xiàn)了什么樣的變化，分析我國(guó)當(dāng)前小康社會(huì)建設(shè)處于一個(gè)什么樣的整體水平，本地區(qū)在小康指標(biāo)中哪些還有缺口，在什么時(shí)間預(yù)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)全面小康等等。在搜集資料走訪座談、比較分析的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)本地區(qū)的小康建設(shè)速度快、步伐大，無(wú)論是從群眾收入水平的提高，還是生活幸福指數(shù)的提升，都充分彰顯了經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)取得的成就，從人均可支配收入，人均擁有汽車、電腦、電話數(shù)量的提高等一些數(shù)據(jù)的顯著變化中，感受到社會(huì)主義建設(shè)的成就，感受到了人民生活條件的改善，感受到了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為群眾帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠，讓他們受到了深刻的思想教育。
綜上所述，創(chuàng)新政治教學(xué)使課堂更加生動(dòng)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的順利完成，必將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。
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