新課程理念給高中政治教學(xué)帶來了新的活力，也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。新課標高中思想政治課程內(nèi)容大量增加，但課時量減少，在這種形勢下，提高課堂效率就成為解決這一矛盾的關(guān)鍵。新課程背景下高中思想政治課堂的高效是一門藝術(shù)，充滿挑戰(zhàn)，呼喚智慧。如何實施高效的課堂教學(xué)策略，設(shè)計自己個性化的教學(xué)，創(chuàng)造獨特的教學(xué)風(fēng)格是我們每一位教育工作者都應(yīng)該努力追求的！
一、巧妙設(shè)計課堂，激發(fā)學(xué)生的思考欲望
高效課堂是一種基于學(xué)生求知，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思的教學(xué)運行體系。課堂要高效首先就要突出學(xué)生的主體地位。所以，政治課要實現(xiàn)高效的目標，第一步就得吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生主動、全程參與到課堂學(xué)習(xí)中來。在課堂教學(xué)設(shè)計的諸環(huán)節(jié)，包括教學(xué)目標的制定、導(dǎo)學(xué)的切入、過程的設(shè)計、問題的擬定、活動的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)的評價都能有機地滲透進對學(xué)生的關(guān)照和吸引。比如我在講《經(jīng)濟生活》中“市場配置資源”時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過詢問學(xué)生“誰能告訴我，山東省有哪些知名的小商品市場？”“為什么要設(shè)立這些市場，市場是做什么用的？”一下子拉近了本課內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。構(gòu)建高效課堂就應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情境，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師要讓學(xué)生充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
二、構(gòu)建新穎而生動的教學(xué)情境
蘇霍姆林斯基說過：教師教學(xué)的關(guān)鍵是設(shè)法營造學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。由于高中生正處于心理發(fā)育的特殊時期，他們已經(jīng)不像小學(xué)生或初中生那樣活躍，樂于表現(xiàn)自己的喜怒哀樂。做不完的作業(yè)和練習(xí)以及巨大的高考壓力讓許多學(xué)生失去了對一些事物的好奇和興趣，而現(xiàn)行考試模式又在一定程度上束縛了學(xué)生的思維。缺少學(xué)生的主動參與導(dǎo)致了高中政治課堂的“單調(diào)”“枯燥”。作為師生雙邊獲得的課堂教學(xué)，需要一個學(xué)生喜聞樂見的形式。因此，我們必須在高中政治課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和方法，努力構(gòu)建一個與學(xué)生心理特點和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的新穎而生動的教學(xué)情境，使相對靜態(tài)的高中政治課堂呈現(xiàn)出精彩與靈動，以此激活學(xué)生主動學(xué)習(xí)政治的心理情緒，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、和諧、愉悅中興趣盎然地掌握政治知識。例如，在學(xué)習(xí)“文化創(chuàng)新的源泉和作用”時，我先給學(xué)生播放了一段阿炳的《二泉映月》，悲涼凄慘的曲調(diào)，給學(xué)生一種強烈的聽覺震撼，心靈的琴弦被撥動，為之所感，情緒高漲。在此情景渲染的濃烈氛圍中，學(xué)生以主動的心理情緒參與教學(xué)活動，通過對情境的再加工，深刻領(lǐng)會到阿炳創(chuàng)作出這樣悲慘曲子的緣由，并從中得出社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉這一結(jié)論。
三、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率
教師通過運用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)，能綜合運用圖像、聲音、動畫和視頻，使教學(xué)信息的容量增大，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，讓課堂變得更加豐富直觀。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，還能加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，獲得課堂教學(xué)的高效率。比如我在講《和平與發(fā)展》一課中，恰當?shù)夭シ帕恕叭祟愑肋h的噩夢——世界大戰(zhàn)”視頻，學(xué)生通過觀看戰(zhàn)爭所帶來的災(zāi)難，不僅化繁為簡地了解到了課文內(nèi)容，而且升華了學(xué)生熱愛和平的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在講的《傳統(tǒng)文化的繼承》一課中，為了讓學(xué)生了解村寨傳歌的場面宏大、村人的熱情活躍，我插入了傳歌的視頻，使學(xué)生直觀地體會到了少數(shù)民族的風(fēng)情。
創(chuàng)設(shè)高效的高中政治教學(xué)課堂是提升政治教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是實施課程改革的目的所在。建構(gòu)高效政治課堂關(guān)鍵在教師，只有教師更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，加強自身修養(yǎng)，不斷思考、不斷研究，才能讓學(xué)生在課堂上體驗學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗成功的快樂，高中政治課堂教學(xué)才會更有效率，更有質(zhì)量。